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“争当学习型员工，争创创新型企业”这是时常响起在“东风汽车”员工们中间的一句话。这也是在市场竞争日益激烈的具有战略意义的一件大事。
——在知识经济时代，就是人才的竞争。人才的竞争，说到底是人才素质的竞争。而素质从何而来？素质是靠我们学习来提高的，通过实践来提升的。现在企业的竞争实际上就是学习力的竞争，所以我们必须比别人要学习的更快、更广、更深。
——企业的健康和可持续发展，需要我们的领导具备更高的综合素质和能力，而主动的学习是获得这种能力的一个关键平台。从企业的经营决策层开始，无论是在制度、管理、考核上，还是在我们的工位上，都要培养这种意识，营造这种氛围。
——无论是个体还是一个组织，只有善于学习，具备学习的能力，才能在激烈的竞争中领先对手；团队的学习能力，是我们实现事业梦想的动力之源。
国际化合作让民族汽车产业的先趋东风走向全球，面向全球化的事业和快速发展的世界汽车市场，“东风汽车”正在进行着前所未有的管理和人才培养变革。
2007年4月28日，“东风汽车”聘请外部资源在公司内部开展双争学习，并以商品研发院、汽车分公司、东风裕隆三家单位为试点展开学习型组织创建，拉开了学习型组织创建的序幕。
“东风汽车”计划用三年时间最终达成四大目标：提高企业核心竞争力；企业人力资源开发机制建立提高员工学习能力，提高企业创新能力；培育企业文化树立全员学习、终身学习、团队学习和创新变革的理念；创新企业管理建立有效的学习型组织运营体系。
启动之初，“东风汽车”领导身先士卒、身体力行，对学习型组织创建给予极大的支持和期待。在汽车分公司、商品研发院、东风裕隆产销价值链启动中，各单位负责人和员工也表现也了更加发自内心的期盼和行动。不可否认的是，像“东风汽车”这样的国有大型企业双争学习的创建所面临的环境和过程是异常复杂和艰巨的。
俗话说，行动在后，理念先行。“东风汽车”首先把工作重点放在面对中高层领导的培训上，从领导的培训到五项修炼的辅导，一时间讲师与学员虚心探讨学习的场景成为“东风汽车”一道亮丽的风景线。紧接着，人力资源部便开展了周末课堂，定期播放名师讲座，由员工完全自发选择参加培训。
为了使学习型企业创建活动深入开展，工作人员创建了双争小报阐述学习的理念和优秀案例，给员工开拓视野、传播知识。除了安排紧凑的理念培训、理念宣传外，“东风汽车”还紧锣密鼓地对目前各单位的学习状况作了调研和评估，从而对公司内部的讲师培训也提出了高标准高要求。据了解，活动项目组开展了多次培训师的TTT培训。针对内部案例的研讨与整理，带领所有讲师到户外进行了集训，在拉练过程中大家纷纷走到讲台前争相表现自己所学到的知识和能力。为了提升双争学习在班组的推广力度，项目组制定研发了品牌课程《五项修炼》，课程采取视频课件、内部案例、内部故事、小组讨论、边学边用等混合学习方式，融入东风特色的五项修炼之理论和实践，将所有内部培训师在公司巡回传授，面对三家试点单位，管理基础、组织架构、企业文化等方面都存在一定差异，不同侧重。汽车分公司在整体层面侧重，随后将落实具体的班组跟进和创建，商品研发院将根据高知识的员工群体特征作培训计划，东风裕隆将结合一直开展的“模压训练”，具体跟进。
目前，产销价值链的三家单位不约而同表示出极高的素养和必胜的信心，表达了对争当学习型员工，争创创新型企业的深刻理解和积极参与。
“东风汽车”总经理朱福寿说：“学习型组织是通过学习来提高我们的素质，通过实践来提高我们的能力，我们要无条件地把理论知识落实在实际行动中。”
60万辆东风轻型车下线标志着“东风汽车”事业已经进入了一个新的里程；“315”计划的发布，象征着“东风汽车”已经擂响战鼓，再战征程。争当学习型员工，争创创新型企业，在今后的学习型组织创建中，“东风汽车”定会迈向新的征程。 | | |
